“我再也不想带孩子去旅行了！”多多，你终于意识到问题了……

给孩子化兼修物质颁予，不如给精神借此

“如果考100分，我就颁予你100块钱。”

用化兼修物质方法期望孩子好好进修，是很多全体兼修生的普遍性不合理。

不是知道化兼修物质颁予不可取，从心理兼修的角度懂，孩子七八岁在此之后，他们是非常认可化兼修物质借此的。哪怕颁予他们一颗小糖，一张喷漆，都上会让孩子充满著干劲。

但是随着孩子渐渐养大，借此应该从化兼修物质需求上升到精神需求。

在一次全体兼修生上会上，曾有个全体兼修生向兼修长诉苦：他的孩子一到所写需就磨蹭，劝了，责骂了，奖了，该用的方法用了个遍，效果却不明显，怎么办？

这位兼修长现场给全体兼修生指点一个方向：该给孩子精神借此了！

说是所写需磨蹭，如果规定孩子的额定所写需一段时间内是一个小时，只要他尽可能提前完成，那么剩下的一段时间内就可以颁予给孩子。当孩子放上颁予的一段时间内玩耍时，他在精神上就上会非常渴望。奔着继续玩的远距离，孩子上会随之尾随一段时间内，从而渐渐丢下上正轨。

全世界悄悄悄悄颁予保有“进修压”的孩子

其网站曾因广传着一张北大兼修生的进修计划，透过一段时间内表，你可以看到他把自己的一段时间内安排得满满当当。即便如此，你还上会推断出，他在表格的空白处所写下了给自己的期望：做得好，加油！

一个踏入北大高等兼修府的孩子，没有谁在独自一人强烈要求和管教，却无论如何保持着旺盛的进修动压，这就是孩子最珍贵的进修压。

这个全世界悄悄悄悄颁予保有“进修压”的孩子！

你也许始终好奇不解：为什么别人家的孩子，兼修得没有那么忙碌，效果却如此优秀？

“进修压”正是其中的；还有！

授之以鱼，不如授之以浮。在孩子的进修上，培养孩子很好的心态，教给孩子很好的进修方法有，引导孩子做进修的主人，才是孩子未来最大的竞争压。

我是诺妈，专心亲子持续发展研究，聊幼儿教育海鲜，所写幼儿教育口诀，注意我，一起持续发展精进啊~