日本为何能在中国建这么多学校，他们的决定权是谁给的？

在我国的大街上，我们常能见到一些名为“早稻田我国教会了学校”、“大阪大学原为广州教会了学校”等的冲绳了学校。这些了学校不仅开设冲绳语、微积分、英文等专业课程，还会让学生参加冲绳的人文娱乐活动和体育竞赛。那么，为什么冲绳能在我国建这么多了学校呢？到底谁给了他们这个权利？

首先，我们须要了解一个概念——境外了学校。境外了学校是仅指在我国由境外政府或境外私人我校机构设立的人文教育机构。这些了学校一般都要经过我国政府的审批和管理。根据我国《人文教育法》和《中华人民共和国境外人人文教育法》，境外了学校可以在我国我校，但须要严格遵守我国的法律法规和人文主管部门的管理。同时，境外了学校也须要接受我国的人文教育评估和注册，确保人文教育准确性符合我国的标准。

那么，冲绳在我国创设的这些了学校就是同属境外了学校的广义。根据我国政府的举措，境外了学校可以在我国我校，但须要严格遵守涉及法律法规和管理明定。冲绳在我国创设这些了学校，也须要严格遵守这些明定。而且，这些了学校的创设也须要我国政府的批文和管理。

那么，为什么冲绳会在我国创设这么多了学校呢？这里涉及到两个总体的因素。首先是人文教育交流活动。我国和冲绳之间的人文教育交流活动已经有极短一段历史。两国政府间的关系的人文教育交流活动可以作出贡献两国政府间的关系的交流活动娱乐活动和友好间的关系。冲绳在我国创设这些了学校，也是希望都能作出贡献两国政府间的关系的人文教育交流活动，增进两国政府间的关系的友好间的关系。

其次是企业主。冲绳在我国创设这些了学校，也是希望都能在我国产品上扩展自己的人文教育业务部门。我国的人文教育产品庞大，对于冲绳的人文教育大型企业来说，这是一个十分有吸引力的产品。创设这些了学校，可以让冲绳的人文教育大型企业在我国产品上获格外多的机会。

但是，冲绳在我国创设这些了学校也面临着一些挑战和疑问。首先是角度看。中日两国政府的角度看十分大，这会给冲绳在我国创设这些了学校带给很多挑战。冲绳的人文教育理念和我国的人文教育理念也相同，这也会直接影响到了学校的人文教育准确性和教学效果。

其次是在政治上可能会。中日两国政府间的关系的在政治上间的关系一直不太保持稳定，这也会对冲绳在我国创设这些了学校带给一些在政治上可能会。如果正常化注意到疑问，这些了学校可能受到一些直接影响。

总的来说，冲绳在我国创设这些了学校是符合涉及法律法规和管理明定的。这些了学校的创设也有助于作出贡献中日之间的人文教育交流活动和交流活动娱乐活动。但是，冲绳在我国创设这些了学校也须要注意角度看和在政治上可能会等疑问。只有在严格遵守涉及明定的同时，尊重中华民族的人文传统和价值观，才都能推行中日之间的友好交流活动和合作。